ארכיון

Posts Tagged ‘תוכן חופשי’

תוכנה חופשית במערכת החינוך

11/09/2009 3 תגובות

אהוד קינן קורא למשרד החינוך לשקול מחדש את נושא התוכנה החופשית במערכת החינוך לקראת סיום הסכם חותם עם מיקרוסופט. אני כמובן בעד, ומנסה לראות מה הקהילה יכולה לעזור כדי לקדם את הנושא.

דבר ראשון, צריך לזכור כי בחמש שנים האחרונות השתנו דברים מכמה בחינות. הראשונה היא שיש פחות תקציבים, ואולי דווקא תג המחיר של תוכנה חופשית יעזור כדי לשכנע את משרד החינוך להכניס תוכנה חופשית באופן פורמלי. זהו טיעון חלש יותר מאשר החופש של התוכנה ושהתוכנה מאפשרת, כמו גם היתרונות החינוכיים שלה, אבל אם זה יעבוד – אני לא אתלונן.

דבר שני – בחמש שנים האחרונות של ההסכם ראינו מספר מקומות שהוכיחו שיש ביקוש לתוכנה חופשית ושאפשר לעזור בעזרתה מהפכות ברמה המונוציפלית. זה לדעתי מראה כמה יש דרישה לתוכנות מחשב ולא תמיד מעניין איך ולמה. העיקר שאפשר יהיה להתאים אותן לצרכים של המערכת ושל התלמידים. תכונה שמוצרים קניינים לא ממש מצטיינים בו.

כאשר אני חושב על ההסכם עם מיקרוסופט, הדבר הראשון שעולה לי בראש הוא אופן אופיס, אבל דווקא אותו הייתי משאיר לסוף. יש כזה עושר לתוכנות חופשית, גם לפלטפורת windows שלא צריך להתווכח דווקא על מעבד התמלילים. מה עם דפדפנים שונים, תוכנות לעריכת קול, תוכנות עריכת תמונות, נגני וידאו, תכונות צריבה והרשימה עוד ארוכה.

לדעתי, הכיוון שאנחנו צריכים להציג הוא הדגש על נושא לימוד המיומניות המחשב, ולא דווקא מימוש זה או אחר. עלינו להראות כי יש מספר מימושים רב, ועל התלמידים לדעת לעבוד עם מגוון תוכנות תוך כדי מימוש המיומניות שהם רכשו. מערכת החינוך צריכה לחנך את התלמידים ולא לשרת אינטרסים של חברה זאת או אחרת וללמד אותם נישה טכנית כלשהי.

נקח דוגמה ממדעי המחשב – אפשר ללמד את עקרונות תכנות מונחה עצמים באמצעות C++, Java ו-C# (ועוד מיליון שפות), אך תלמיד שידע את העקרונות יוכל לעבור בין השפות בקלות לעומת תלמיד שלמד שפה ספציפית. כמובן, שאנחנו לא צריכים להגביל את עצמנו למדעי המחשב אלא לפרוץ את הגבולות, ולנצל גם תוכנות חופשיות בתחומי המדעים (אסטרונומיה, כימיה וכו'), מאגרים חופשיים בתחומים הומניים.

הלוואי ומחר כל משרד החינוך יעבור ללינוקס ותוכנה חופשית, אבל כדי לאפשר להם לחשוב בכלל בכיוון, צריך לאפשר להם לבצע תהליך (כנראה איטי) של הכנסה מדורגת של תוכנה חופשית. לראייתי, תפקידנו כקהילה שרוצה לקדם את התוכנה החופשית בארץ היא לבנות הצעה ראשונית לכזאת תוכנית כדי להבהיר שהדבר אפשרי. בפשטות, לאפשר למשרד החינוך לעשות את הצעד הראשון בכיוון של תוכנה חופשית.

אופן אופיס הוא בהחלט סמל המאבק, והכנסה שלו למערכת החינוך מהווה שינוי אדיר. אך עם כל העבודה שלנו, התמיכה בו בעברית אינה מושלמת. יש לזכור כי הוא מתאים לפחות ל-80% מהעבודה, אך אני צופה התנגדות גדולה על סמך ה-20% הנותרים. כמו כן, מעצמם מרכזיותו, תהיה התנגדות רבה להכנסתו למערכת (מצד משרד החינוך וגורמים מסחריים שונים). זאת הסיבה העיקרית שאני רוצה לנסות להכניס את אופן אופיס, אבל הוא לא חייב להיות עיקר ההצעה לגבי תוכנה חופשית במערכת החינוך.

לגבי ההסכם הנוכחי – יש לזכור כי הוא בסופו של דבר הסכם שמיועד לבתי ספר שיש להם מחשבים, ואינו רלוונטי לבתי ספר שאין להם מחשבים או יכולת לקנות כאלה. בעידן בו המחשוב בבתי הספר מתחדש בקצב איטי, גם מחשבים שנרכשו הינם איטיים וחלשים במושגים של מחשב ביתי עדכני. אפילו אם נצליח להכניס תוכנה חופשית כדי לנצל את מחשבים אלה, נצליח לעשות מהפכה במערכת החינוך.

מי שמעוניין לעזור (אולי גם לקחת על עצמו את ההובלה), מוזמן ליצור איתי קשר. אני מקווה לפרסם משהו ראשוני לאחר שיחה עם כמה אנשים בקהילה.

תחרות פיזיויקי

עמותת ויקימדיה בשיתוף עם המחלקה לפיזיקה במכון ויצמן פתחו תחרות כתיבת ערכי בויקיפדיה בנושאי אופטיקה ופיזיקה אטומית. הזוכים בתחרות יקבלו פרסים כספיים (1000 – 2500 ש"ח), במקביל נערכת תחרות משנה בנושאי התמונה והאיור הטובים ביותר.

למיטב ידיעתי, זאת הפעם הראשונה שמבוצעת תחרות נושאת פרסים בסגנון מתקפת איכות או תחרויות הכתיבה "מקצרמר למובחר" בויקיפדיה העברית. החיבור של תחרות כזאת עם מוסד אקדמי (ותלמידיו) מאפשרת ביקורת עמיתים ע"י אנשים מקצועיים בתחומים (בדומה לאינציקלופדיה מסחרית), במקביל לשחרור הידע לציבור הרחב כתוכן חופשי.

פרטים אודות התחרות ניתן למצוא בדף פיזיויקי. בהצלחה למשתתפים.

ויקיפדיה משנה רישיון

22/05/2009 6 תגובות

בהצבעה בעד של 13,000+ חברים פעילים במיזמי ויקימדיה, אושרה ההצבעה להוספת הרישיון CC-BY-SA לרישיון תכני ויקימדיה ובראשם ויקיפדיה. התוכן יהיה זמין ברישיון כפול: CC או GFDL. שינוי ברישיון יחל ב-15 ליוני, אז ישתנה הטקסט בתחתית כל עמוד בויקיפדיה (וכמובן בדפים רלוונטים נוספים).

שני הרישיונות הינם רישיונות תוכן חופשי העונים להגדרת ה-copyleft (כלומר, מוודאים שהתוכן נשאר חופשי גם לאחר שינויים), אך ההבדל ביניהם הוא ש-CC אינו מוגבל לטקסט בלבד וניתן להחלה גם על תמונות וקבצי מדיה בצורה קלה. כמו כן, ל-GFDL ישנם מספר מגבלות והעיקרית ביניהן היא הצורך בעותק מודפס של הרישיון ביחד עם הדפסת החומר – דבר המקשה עם הפצת טקסטים מויקיפדיה. פרטים נוספים על ההבדלים בין הרישיונות ניתן לקרוא בעבודה שכתבתי בנושא ובהשוואה שפורסמה ע"י ויקימדיה.

השינוי ברישיון התאפשר הודות לשחרור גרסה 1.3 של ה-GFDL שנתן פתח עבור אתרי ויקי לבצע שינוי כזה. השינוי היה בקשה של קרן ויקימדיה מקרן התוכנה החופשית. לדעתי, השינוי הזה, מקרב את סופו של ה-GFDL והעברת מאמצי הרישיון של קרן התוכנה החופשי ל-CC וזאת בעקבות ביקורות הקיימות מצב קהילת התוכנה החופשית לגבי ה-GFDL. כמו כן, שינוי הרישיון יצמצם בצורה משמעותית את הפופולריות של ה-GFDL.

פתיחת אוצרות רוח (פא"ר) – על ההבדל בין פתוח לחופשי

20/05/2009 5 תגובות

האוניברסיטה הפתוחה התחילה בשנה שעברה ביוזמה שנקראת פא"ר (פתיחת אוצרות רוח), ובה מופצים חומרי לימודים שונים לציבור בחינם. עד סוף 2009 הם מקווים לאפשר גישה ל-50 ספרים.

פא"ר – "פתיחת אוצרות רוח" – מאפשר גישה חופשית לספרי לימוד ולחומרי הוראה שפותחו באוניברסיטה הפתוחה, במגוון קורסים ובמגוון תחומי דעת. התכנים מיועדים לכל קוראי העברית בארץ ובעולם ויוכלו ליהנות ממנו מרצים, סטודנטים, מורים, חוקרים, תלמידי תיכון וכל מי שרוצה להרחיב את השכלתו.

אך יש להזכיר כמה דברים, הראשון הוא שצפיה בחומרים הוא בתנאי של רישום לאתר. כמו כן, חלק מחומרי הלימוד זמינים באתר פא"ר תחת רישיון CC-BY-NC-ND שמאפשר הפצה של הספרים תמורת קרדיט אך ללא יכולת לבצע שינויים (כלומר  as-is) או שימוש מסחרי. זהו רישיון שאכן מאפשר גישה בחינם למידע, אך לדעתי לא עונה על ההגדרת של "גישה חופשית" כמו שמגדיר עצמו הפרוייקט.

לדעתי יש טעם לפגם בכך שבאתר מוצגים ספרים הזמינים תחת רישיון CC, כאלה עליהם יש מגבלות שימוש רבות וכאלה שיש לקנות בחנות האוניברסיטה. הדבר מבלבל – או שיש גישה חופשית או שיש צורך לקנות. מתוך מאגר הספרים, ישנם כ-11 ספרים הזמינים ברישיון CC, והם מפורטים בעמוד זכויות היוצרים (חבל שאין אפשרות לחפש אותם בעמודי החיפוש).

יש לשים לב להבדל החשוב של פתוח (כלומר בעיקר במובן של חינם) לבין חופשי (במובן של זכויות שימוש רבות). רבים מבלבלים בין שני המושגים, או שנעשה שימוש בחופשי באופן מוטעה (לפעמים באופן מכוון). אך בפועל ההבדל בין השניים הוא תהומי. בעניין זה יש לזכור כי משפחת רישיונות ה-CC מכילה רישיונות תוכן חופשי כמו גם רישיונות שאינם חופשיים (אלה האוסרים על יצירות נגזרות ו/או שימוש מסחרי).

:קטגוריותFree Content תגיות:

ויקיפדיה – זה ממכר

13/05/2009 2 תגובות

טוב, מסתבר שויקיפדיה זה ממכר. כנראה גם בגלל שזה חדש, אבל גם באופן כללי. בכל מקרה, כנראה שמזיק זה לא (בהשוואה להתמכרויות אחרות).

בנתיים חשבתי על מתקפת איכות בנושא שביל ישראל והאתרים שהוא עובר דרכם, והתחלתי טיפה לעדכן את הערכים של שביל ישראל ושביל הגולן, על הדרך גם עדכנתי את הסימון של שביל הגולן בערך של הוועדה לשבילי ישראל (שביל הגולן הוא בעל סימון ייחודי, בדומה לשביל ישראל). ההתמכרות באה לידי ביטוי בזה שפשוט פתחתי מפה כדי לתעד את האתרים ששביל הגולן עובר דרכם ולעשות קצת תיקונים לאתרים של שביל ישראל (בכללי ובחיבור שלו עם שביל ירושלים). מבחינתי זאת אחלה דרך לחבר נושאים שמעניינים אותי – טיולים ותוכן חופשי.

במהלך היום, בעודי מחכה לשעור שיתחיל (המרצה התעכבה), בחרתי בדף רנדומלי ועשיתי בו מספר תיקונים קלים ביותר. הופתעתי לגלות כי התיקונים כנראה משכו עוד מישהו לבצע גם כמה תיקונים קלים ונחשפתי למושג ויקיגמד. סה"כ זה ניצול לא רע של כמה דקות פנויות שאי אפשר לעשות בהן דברים אחרים.

בנתיים, הערך של אוגוסט פינגווין אוחד עם הערך של המקור (עמותה), אז החלטתי גם להקדיש כמה דקות ולערוך מחדש את הערך האנגלי שלו (August Penguin). בכל מקרה, זה מצחיק שהערך האנגלי של המקור ארוך משמעותית יותר מהערך העברי…

אקדמיית ויקיפדיה ישראל 2009

06/05/2009 2 תגובות

ביום ראשון האחרון הייתי באקדמיית ויקיפדיה ישראל 2009, כנס ראשון מסוגו בארץ של עמותת ויקימדיה ישראל. הכנס מאוד עניין אותי ממספר בחינות ובראשן הקשר לתוכן חופשי והרלוונטיות של הכנס ללימודים שלי.

הרצאת הפתיחה של סו גרדנר, היתה מעניינת. הפרטים על עמותת ויקימדיה העולמית הפתיעו אותי, חשבתי שמדובר בארגון גדול יותר (גם אם לא עשיר כמו שהרבה חושבים). גם ההובלה של הויקיפדיה הגרמנית מבחינת גודל וחדשנות היתה חדשה עבורי. כמה נתונים מעניינים שסו הזכירה במהלך ההרצאה הם שהגיל הממוצע של הויקיפד המצוי הוא 25, ושרובם (78%) הם זכרים. לדבריה, הבעיה העיקרית שמונעת מאנשים לתרום לויקיפדיה היא קושי טכני בממשק של ההוספה ובתחביר הייחודי.

ההרצאה של עופר איתן על כתיבה בויקיפדיה כמטלה אקדמית בעיקר עוררה אצלי קנאה אך גם הערכה רבה על היוזמה והעמידה באתגר. בהחלט משימה לא קלה (לבודק ולסטודנטים) אך היא מאפשרת לאנשים להתעסק עם חומרים שמעניינים אותם וגם מבטיחה כי המאמץ שמושקע בעבודה אינו יורד לטמיון לאחר קבלת הציון מאחר והחומר זמין לאנשים נוספים ללימוד עתידי.

ההרצאות לגבי האמינות וניטרליות של ויקיפדיה לא היו חדשות לי, מאחר והנושא הוזכר במהלך הלימודים שלי ע"י ד"ר אתי יערי. בלי קשר למחקרים, אני עדיין מאמין בשיטת הבאזר של תוכנה חופשית שטוענת שמתרומות קטנות אפשר לייצר תוצאות מפוארות. נכון שצריך מנגנון בקרה על התוכן, אך עדיין לאפשר (כמעט) לכל אחד לתרום.

החלק השלישי היה הכי מעניין עבורי מאחר ועסק בתוכן חופשי. ההרצאה של דלית קן-דרור חידשה לי בעיקר לגבי העבודה על התאמת הרישיונות מגרסה 3.0 לדין הישראלי, כמו גם על העובדה שאפשר לעזור ולהצטרף לארגון CC|il ללא צורך ברקע במשפטים (צעד שאני שוקל בחיוב).

הצגת מיזמי השימור והנגשת תוכן פתוח היתה מעניינת. אסף ברטוב מפרוייקט בין יהודה חידש לי טיפה על הפרוייקט, למרות שהכרתי אותו וההכרות עם זמרשת היה מרתק, גם כתוצאה מהאתגר שהצגת תכנים שיש עליהם זכויות יוצרים (אם כי הייתי שמח לראות אינדיקציה טובה יותר של שירים שנמצאים בנחלת הכלל). עם אתר פיקיויקי יש לי טיפה בעיה כתוצאה מחוסר היכולת של המשתמש להגדיר איזה רישיון CC להגדיר. הרישיון הנבחר מאפשר לכל גורם לשחרר מחדש את התמונות תחת רישיון אחר (בתנאי שהקרדיט לצלם נשאר). לדעתי, קצת בעייתי כאשר מנסים לגייס תמונות מהציבור.

לסיכום הכנס היה מאוד מעניין, ושמחתי לפגוש קהל שונה מהקהל שאני רגיל אליו בכנסי תוכנה חופשית. כמו ששי יקיר אמר, אני בהחלט מקווה שזאת תהפוך למסורת שנתית.

אקדמיית ויקיפדיה ישראל 2009

ב-3 למאי יתקיים לראשונה כנס אקדמיית ויקיפדיה בישראל. הכנס יערך באוניברסיטת תל אביב.

בכנס יהיו שלושה מושבים בנושאים:

  1. ויקיפדיה וטכנולוגית ויקי באקדמיה ובחינוך
  2. לְאוֹפיָהּ של ויקיפדיה
  3. תוכן פתוח בויקיפדיה ומחוץ לה

באתר הכנס אפשר לראות את הלו"ז ואת תוכנית הכנס המפורטת, כמו גם הוראות הגעה.

נתראה בכנס…

:קטגוריותFree Content, Israeli Community תגיות: